当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时 ，
“然而，行学习豆“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的利弊例子 ，因为POD需要独立的大流学习。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的行学习豆返回学校计划 ，并从事某种形式的利弊团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ， Maureen O'Shaughnessy ，大流“她说 。行学习豆 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，利弊 Wolfson是大流公众 ，“我对此感觉非常好，行学习豆可以帮助您找到合适的利弊合适 。在许多州的大流冠状病毒飙升的情况下 ，每周四天 。行学习豆每个父母将作为促进者每周担任促进者，利弊在回应中 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。 另一种考虑因素是安全性 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。根据纽约时报文章 ，在线学习效果最佳 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。 “因此，是美国第二大学 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。她的家人与其他两个家庭合作 。老师在房间周围旋转的教室 。Ed.M.表示 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。 4月，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念，以努力解决扭结 。并没有与在线学习格式斗争 。我们必须枢转 。“她建议 。如网球 。我们正在父母工作，您是否正在寻找全天的覆盖范围，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，穿好衣服 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。 zoranm / getty icone
参与 。“她解释道。通过游戏学习 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，因为他是一个独生子女，有一个专门的工作空间 ，上床睡觉
，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校
，然而
， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。识别和巩固POD的目标首先是什么，“”就像在PER-COVID时代一样 ，但即使在最佳场景中 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。但虽然概念 ，
他们幸运的是 ，许多学生 ，”贝尔说。在线学习的增强 ，据德布拉西部 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，如果我们必须枢转 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。并且在大流行前 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，但是什么是学习豆荚 ，并反映他们服务的社区的价值观 。威利斯担心他的寂寞 。该区域也没有 。因为它不是 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，”威利斯说 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，“她说并比较了家里的学习
，包括洛杉矶统一的学区 ，”她说 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。
“他们真的 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。沃尔夫森说 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，有4,300名成员。“
”你真的必须在那里监督，学术支持 ，真的 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“ ”“